广安益民职业技术学校2019质量年度报告

发布时间:2020-01-19来源:广安益民职业技术学校

 

 

 

 

广安益民职业技术学校质量年度报告(2019)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019版

 


广安益民职业技术学校质量年度报告

   言

根据教育部职成司《关于编制和发2019年度中等职业学校质量年度报告的通知》(教职成司函[2019]101号)和《四川省教育厅转发<关于编制和发布2019年中等职业教育质量年度报告的通知>的通知》等文件指示精神,学???/span>2019年质量年度报告编制工作。近年来,学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值,“学一项技能、谋一份职业、创一番事业,做模范公民”的校训,“团结、务实、创新、包容”的校风,“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标,确立了“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,取得了很好的办学成果,以师资队伍建设为关键,积极推进“示范性专业建设、师资队伍建设、课程体系建设、职业培训、校园文化”等建设工程,开创学历教育与短期培训并举的教育教学格局。现就学?;厩榭?,学生发展、质量保障、校企合作、社会贡献、特色创新、问题及措施等方面发布学校质量2019年度报告。


 

      

一、学校情况 2

(一)学校概况 2

(二)学生情况 4

(三)教师队伍 6

(四)设施设备 7

二、学生发展 9

(一)学生素质 9

()在校体验 11

(三)资助情况 12

(四)就业质量 13

(五)职业发展 14

三、质量保障措施 15

(一)专业动态调整 15

(二)教育教学改革 16

(三)德育工作情况 19

四、校企合作 22

(一)校企合作开展情况和效果 23

(二)学生实习情况 24

(三)集团化办学情况 24

五、社会贡献 25

(一)技术技能人才培养。 25

(二)社会服务 25

(三)对口支援 26

六、举办人职责 27

(一)经费 27

七、特色创新 28

(一)高职带动中职,中高职协同发展 28

(二)着力构建现代学徒制培养体系,全面提升人才的培养能力和水平 28

八、主要问题和改进措施 30

(一)人才培养中存在的问题,主要表现: 30

(二)改进措施如下: 30


一、学校情况

(一)学校概况

1.学校简介。广安益民职业技术学校,坐落于岳池县城郊的岳池县经济技术开发区内,离县城中心仅1.5公里,石南公路与翔凤大道交汇口处,是一所民办中等职业学校,学校创建于2008年。

    学校功能布局合理,各类建筑和设施配备均达到国家建设安全标准,开设:学校目前开设有航空服务、铁道运输管理、计算机平面设计、中餐烹饪与营养膳食四个专业。学校以“知识改变命运、技能成就未来”的办学理念育人,坚持以质量求生存,以创新求发展,以就业为导向,以服务为宗旨,实施以“定量招生、订单培养、定向就业”的办学方针,面对当前形势,学校根据市场和社会需求,不断更新教学内容,加强突出实践教学,改进教学方法,合理调整专业结构,大力发展面向新兴产业和现代化服务行业,推出精品专业,抓好精品课程。以培养“文明敬业,勤奋求实”的技术人才为己任,向社会提供优质的职业技术教育。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学宗旨,根据就业市场需求开设专业,着力学生终身可持续发展,实行教学与生产对接,校内建有模拟实训中心,校外与多家世界500强企业和地方企业合作建立了专业实训基地,推行“理实一体化”的教学实训模式,着力培养提高学生的综合职业能力和专业技能水平。全面推行职业资格(技能等级)证书制度,要求学生“一专多能、一专多证”,让每一个跨出校门的学生不仅取得中等职业学校毕业证书,还取得相应专业的技能等级证书。学生毕业后由学校就业指导办公室负责推荐工作,实行“双向选择、自主择业”的就业政策,构建了完善的就业服务网络,学生就业后,学校继续提供两年的就业跟踪服务。多年来,学校的毕业生因为综合素质好、专业技能水平高受到用人单位的大力欢迎。

近几年以来,学校抓住机遇、强化管理、提升质量,赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉,同时为建设和地方产业发展培养了一大批技术技能型人才,为区域经济社会发展和新农村建设做出了一定贡献。

2.办学资源。学校占地面积60余亩,生均占地面积33.30平方米,符合现行中等职业学校设置标准(以下简称标准),标准中要求生均用地面积指标不少于33平方米。

校舍建筑面积24150平方米,生均校舍建筑面积19.7平方米略低于标准。生均校舍建筑面积指标不少20平方米。

固定资产总值达3298万元,2019学年继续投入17.6万元,较上年下降84.42%。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1 学校办学资源总量及生均值

序号

名称

单位

数  量

生均值

2017-2018

2018-2019

2017-2018

2018-2019

1

占地面积

m2

40820

40820

38.62

33.3

2

校舍建筑积

m2

24150

24150

22.85

19.7

3

教学及辅助用房面积

m2

13394

13394

4

行政办公

面积

m2

1960

1960

5

学生宿舍

面积

m2

8756

8756

8.28

7.14

7

多媒体教室

4

6

8

固定资产

总值

万元

3298

3298

(二)学生情况

1.学生规模。2018—2019学年中等职业教育全日制在校生数共计1226人,同上一学年相比增加182人,上升17.43%。

2019年毕业生为335人,毕业生数同上一学年相比增加10人,增加3.1%。

2019年招生651人,较上一年增加339人,上升108.6%。全日制在校生学生三年巩固率达89.37%。

1-1学生招生、毕业生数量统计(单位:人)

2.学生结构。学校2018—2019学年分专业全日制在校生统计见表1-2。

序号

专业名称

一年级()

二年级()

三年级()

总计()

1

航空服务

157

24

130

311

2

铁道运输管理

224

56

212

492

3

计算机平面设计

128

25

45

198

4

中餐烹饪

142

19

64

225

总计

651

397

335

1226

表1-2分专业全日制在校生统计表

在校生最多的专业是铁道运输管理专业占在校生总数的40%,其次是航空服务专业占在校生总数的26%、计算机平面设计专业占在校生总数的16%,中餐烹饪专业是学校占在校生总数的18%。各专业全日制在校生占比见下图1-2。

1-2各专业全日制在校生统计图

(三)教师队伍

学校2019年有教职工73人,专任教师42人,专任教师比2018年增加了11人,生师比29.3:1比2018年的26.54:1略大。专任教师中本科以上学历30人,占比71.43%,硕士以上学历2人,占比4.7%。

1、师资队伍总体结构。近两个学年教师队伍总体结构统计,见表1-3。

表1-3师资队伍总体结构

学年

专任教师总数

生师比

兼职教师人数

兼职教师占比(%)

专任教师中专业课教师

专任教师中双师教师

人数

占比

(%)

人数

占比

(%)

20172018

31

26.54:1

8

25.8

24

77.42

13

41.93

20182019

42

29.3:1

8

19.5

26

61.9

17

40.5

专业课教师占专任教师总数的61.9%,与2017年比下降15.52%;“双师型”教师占专任教师总数的40.5%,与2017年比下降了1.43%

2.专任教师学历结构。2017—2018学年,专任教师中具有硕士以上学历2人,占专任教师总数的6%,本科学历或学位以上的教师有30人,占专任教师总数的86%;具有专科学历的教师10人,占专任教师总数的8%。专任教师学历结构见图1-3。

 

1-3专任教师学历统计

(四)设施设备

1.生均教学实习仪器设备值。2018-2019学年学校加大教学、实习仪器设备的投入。教学实习仪器设备值较上一学年增加17.6万元,共计508.8万元,生均教学实习仪器设备值4,150.00元,远超过标准规定的服务类专业生均仪器设备价值不低于2,500.00元的要求。  

2.实训条件。学校共建成校内实训中心4个,学生校内实训工位数1,500个,生均校内实训工位数为1.41个。学校校内实训资源统计见表1-5。

1-5 校内实训资源统计(部分)

专业

实训基地

实训室

提供工位数(个)

航空服务

电子信息技术基地

信息中心实训室

40

电子商务实训室

40

乘务实训基地

航空服务乘务实训中心

60

航空安全检测实训室(2)

60×2

铁道运输管理

乘务实训基地

乘务实训室(2个)

60×2

呼叫中心实训室(2个)

60×2

安全检测实训室(2)

60×2

形体实训基地

礼仪形体实训室(2个)

80×2

中餐烹饪与营养膳食

烹饪实训基地

中餐烹饪实训室

60

面点实训室

60

烘焙实训室

40

调酒实训室

40

餐饮服务实训基地

茶艺实训室

40

前厅服务实训室

60

插花实训室

40

计算机平面设计

实训基地

计算机应用实训室(2个)

80×2

商务应用实训基地

电子商务实训室

60

学校现有校外实习基地25个,校外实习基地统计见表1-6。

1-6 校外实习基地统计

序号

专业

校外实习基地名称

1

铁道运输管理

 

福州铁路局

2

上海地铁

3

达成铁路公司

4

广州地铁

5

广东高速公路管理中心

6

重庆市轨道交通有限公司

7

航空服务

北京首都国际机场

8

中国国际航空公司

9

中国南方航空公司

10

海南航空公司

11

去哪儿旅行网

12

携程旅行网

13

长航集团

14

深圳汇合发展有限公司

15

中餐烹饪与营养膳食

北京眉州东坡集团

16

重庆饭店

17

东坡国际大酒店

18

南充万泰大酒店

19

南充天来大酒店

20

上海锦江国际酒店股份发展有限公司

21

北京太熟悉餐饮管理有限公司

22

计算机平面设计

重庆蓝色之鹰广告有限公司

23

重庆奥意广告有限公司

24

深圳英美吉广告有限公司

3.图书和期刊。学校图书馆纸质图书藏书量21,230册,生均纸质图书17.32册,低于标准中适用印刷图书生均不少于30册的要求。学校图书馆阅览室座位数有160,电子阅览室座位数220个,达到标准规定,标准中规定学生阅览室座位数应按照学生总数的10%设置。

二、学生发展

(一)学生素质

1.学生思想政治情况。学校坚持“立德树人”的根本任务,注重学生思想品德教育,以社会主义核心价值观为思想精髓,把校园文化、传统文化和企业文化有机结合起来,建构以“修身励志、精业创新”校训为核心理念的特色校园文化体系。学生形成良好的自我约束能力,能积极参加学校、班级组织的各项活动,遵守纪律,尊敬师长,团结同学,爱护公物,关心集体,政治思想素质不断提升,毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定。

学校每年开办团组织学习会。2019学年度,积极申请入团258人,258名同学进入团学习会,最终通过考核、公示,230人被吸收入团。2018-2019学年度,有39名同学被评为优秀团干部,优秀团员105名。

2.文化课合格率。学??璧奈幕】喂灿杏镂?、数学、英语、德育、计算机基础等课程,学科考试成绩采用百分制,学生学科学期总评成绩由平时成绩和期末测试成绩综合而成,经总评,2018-2019学年,我校学生文化课合格率达75.5%。

3.专业技能合格率。学??蒲Фㄎ蝗瞬排嘌勘?,加强素质教育,强化职业意识和职业能力的培养。通过对学生进行理论素养和职业岗位技能训练,提高人才培养质量?;菩屑寄苤な楣芾碇贫?,将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合,鼓励学生在取得毕业证书的同时,取得与专业相关的职业资格证书,学生经培训考试,取得相关技术等级证书。同时,学校以技能大赛为引领,将技能大赛的训练模式和专业前沿技术嵌入到人才培养全过程中,以点带面,全面提高学生技能水平。2018-2019学年我校139人次学生参加了职业资格鉴定,116人次获得职业资格证书,合格率83.5%,毕业生双证书获取率达34.62%

4.体质测试合格率。学校高度重视体育工作,体育教学以 “健康第一”为宗旨,以“认真锻炼、学有所长、磨练意志、强健体魄”为原则,全面提高学生的身体素质,培养良好的意志品质,2019年参加体质测评的学生体质合格率为96%,优秀率25.80%。

5.毕业率2019年我校应届毕业学生335人,实际毕业329人,毕业率达98%。

6.巩固率。2018-2019学年一年级巩固率85.3%,二年级巩固率89%,三年级巩固率93.8%。学生基本素质评价见表2-1。

2-1 学生基本素质评价指标

学年

文化课合格率(%

体质测评合格率(%

专业技能合格率(%

双证书获取率(%

毕业率(%

2018-2019

75.5

96

83.5

34.62

98

7.学生参加技能竞赛。为提升学生职业发展空间,学?;橹渭邮?、县各级赛事,不断锻炼、加强学生的综合实践能力,并在各项技能竞赛中取得优异成绩。

()在校体验

学校不断改善办学条件,改进教学方法,为学生理论学习、专业学习和实习实训创造了良好的学习环境,教学区、实训区、办公区、运动区、生活区布局合理。学校组织开展内容丰富、形式新颖、充满活力的校园文化活动,成立了播音主持社、篮球协会、舞蹈社、茶艺社、食品营养与健康协会、等学生社团,为学生发掘潜能、张扬个性、陶冶情操提供了广阔的舞台。学校生活设施齐全,食堂自主经营,实行统一就餐,保证饮食物美价廉、安全健康。学校坚决贯彻落实安全主体责任,实行封闭式管理,通过逐级签订安全责任书,定期开展安全教育、安全培训、安全巡查和应急演练,建立健全安全工作日志,现门卫人员全部由保安公司聘请专业保安人员,实行定时定岗巡逻制度,保证了校园安全。学校办公室与学生管理处在2019年12月通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行的调查显示:学生对学校的理论学习满意度达84.08%,专业学习满意度达91%,实习实训满意度达96.29%,校园文化与社团活动满意度达94.48%,生活满意度达93.25%,校园安全满意度达97.51%,毕业生对学校满意度达94.08%。调研统计结果见图2-1。

2-1 在校生满意度体验统计(数据由学校办公室与学生管理处采集)

(三)资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长为组长的资助工作领导小组,制定了《广安益民职业技术学校经济困难学生认定办法》、《广安益民职业技术学校国家免学费、国家助学金实施办法》构建了完整的助学工作体系。助学金的发放严格按申请、评选、公示、审核程序并由学校资助管理中心统一打卡发放。2018—2019学年,学校共计免学费127.08万元,发放国家助学金13.24万元,学校校方资助贫困生累计16.24万元。

(四)就业质量

据学校就业处统计,2019届毕业生初次就业率达93.62%,专业对口就业率88.41%,初次就业月平均收入3042.00元。就业学生中有12.58%的同学与企业签订一年及以内的合同,87.42%的学生签订一年以上就业合同。

1.就业去向。据学校招生就业处统计,2019届毕业生就业去向见图2-2。

2-2 2019届毕业生就业去向统计

2.就业产业。据学校招生就业处统计,2019届毕业生就业产业见图2-3。

2-3 2019届毕业生就业产业统计

由上图可见,2019届毕业就业学生中,有超过一半以上的同学选择第三产业就业,说明学校三产业类专业设置效果明显,建议有关意向的学生及家长选择。

(五)职业发展

1.学习能力

学校不单注重培养学生技能,提供给学生“学”的方法,并且积极鼓励学生自主学习,激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性,在所有的教育教学和校园文化活动领域,重视学生的主体意识和实践参与,使学生明确学习目标,提升学习兴趣,在学中做、做中学,全面培养“有技能、会学习”的学生。

2.岗位适应能力

学校对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,不断深化一体化课程体系改革,修订专业人才培养方案,完善专业课程体系和课程标准,大力推进工学交替、学做一体、任务驱动等教学模式改革,不断提升教学质量。除了重视学生专业思想和专业理念教育以外,多次组织学生深入企业,感受企业文化、制度、岗位要求等,通过实习、见习、工学结合等学习方式,让学生完成了适应社会过程。

3.岗位迁移能力

为使学生不仅能胜任岗位,还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力,学校在人才培养上花足功夫。为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校始终坚持“一人多证,一人多能”的培养目标,通过专业群和专业链不同岗位的历练,通过强化人文素质、提升职业技能、激发创新创业能力等三个方面来培养学生的职业岗位迁移能力。

4.创新创业能力

我校十分重视学生创新创业能力的培养,积极开展创新创业教育,努力为学生提供良好的创业环境,提升学生创新创业能力。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校以共设6个专业,分别为电子电器应用与维修、旅游服务管理、数控模具设计、汽车运用与维修等。为避免与同区域内职校同质化竞争,主动关停办原来与同区域内职校相同的专业。我校调研用人单位,结合社会需求积极探索、开设新专业(铁道运输管理、航空服务,中餐烹饪与营养膳食)。

学校专业设置紧密结合围绕社会当前经济发展需求,学校向特色化模式转变,共开设三产类专业3个。

(二)教育教学改革

1. 教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的??榛ㄒ悼纬烫逑?;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。

2. 教师培养培训

建设一支素质良好、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍,是我校教师队伍建设的基本目标。首先是以制度促建设,修订完善了《教职工在职学习管理暂行办法》、《教师培训制度》、《星级教师晋升办法》、《教师管理制度》、《新教师培训制度》、《教学名师评选办法》、《德育名师评选办法》、《专业建设项目管理方案》、《课程负责人管理制度》等一系列制度和方案,建立了教学名师、德育名师、课程负责人和专业带头人的选拔和培养机制。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,引进、转化企业的生产项目,将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。每年对企业锻炼的教师进行检查,到?;惚ㄏ缕笠刀土兜某尚?。

3.规范管理情况

A.教学管理

学校不断加强教学管理,建立了完善的教学管理制度体系。分别制定印发了《教学管理制度》、《教学事故认定及处理制度(试行)》、《“双师型”教师队伍建设》、《企业专家进课堂管理制度》、《教学督导工作条例》、《教学质量监控体系》《“以老带新”教师帮扶制度》等制度。学校注重教学常规管理,建立了教学督导队伍,落实教学督导制度,对教师的教学行为和教学质量进行监管与考评;重视教学过程管理,定期和不定期开展教学检查,每学期至少进行期中、期末2次教学检查,发现问题及时督促整改;搭建教学平台,通过教学竞赛、公开课、优质课观摩等活动,夯实教学基本功,提升教师综合素质??蒲е贫ń萄е傅夹晕募?,学校人才培养方案、教学大纲、授课计划等各项教学文件齐全规范,考务管理严格,考风考纪严明,做到了科学化、规范化的管理。

B.学生管理

我校学生管理工作坚持把立德树人放在首位,通过制度育人、管理育人、文化育人和服务育人,培育德技双馨的高技能人才。成立以校长为组长的德育工作领导小组,全面负责学校德育工作的部署、检查与评估,制定发布了《学生干事工作细则》、《学生操行评定实施细则》、《学生纪律处分暂行规定》、《学生安全卫生文明宿舍评选的条件和办法》、《学生学籍管理规定(试行)》、《学生宿舍空调设备使用管理规定(试行)》等规章制度,进一步提高学生管理水平。在学生日常管理方面实行严格的管理,住宿生周日晚间到周五放学期间校园全封闭管理,强化班级文化建设,争创班级流动红旗、文明宿舍,通过各种文化载体进行传播,并内化为师生的信念与言行,逐步形成蓬勃向上的校园文化主题和氛围。我校注重班主任队伍建设,着力建立一支“敬业、专业、乐业、爱业”的班主任队伍,相继出台《班主任管理办法(试行)》、《德育名师评选办法》等制度文件,努力解决班主任工作中的一些突出问题,推动我校班主任队伍的快速发展,提高班主任的专业化水平,提升学生管理工作实效。

C.安全管理

我校十分注重师生安全教育,成立了由校长任组长的校治安工作领导小组,并制订了重大灾害事故处置应急预案,校各部门均签订了安全责任书,每月进行安全大检查。通过校园广播、橱窗、横幅、黑板报、主题班会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛、实践培训等各种形式对全校师生进行安全教育,营造安全工作的良好氛围;适时开展法纪教育、疾病预防宣传、交通安全宣传、饮食健康宣传、消防、防震演练、紧急疏散演练等,提高师生的安全意识和自我?;つ芰?。实验实训方面,严格遵守“安全实训无事故,实现平安校园”的原则。正是因为安全工作常抓不懈并卓有成效,所以我校未出现重大安全事故,成为让学生安心、让家长放心的中职学校。

(三)德育工作情况

1.德育课实施情况

按照教育部关于印发《中等职业学校德育课课程教学大纲(试行)的通知》精神,我校严格执行教育部标准,规范开设德育课程,将思想品德、职业道德、人文素养教育等贯穿学生培养全过程,开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育课程。除常规德育课外,学?;垢菔导市枰枇税踩?、健康、消防、环境、国防、禁毒、恋爱、消费、防诈骗、心理卫生等专题教育课,每学期6~8课时,以讲座、主题班会、主题活动等形式开展主题教育,实现了德育课堂的延伸和拓展。

2.管理育人,促进学生发展与成长

A.创新德育工作,创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程,不断完善德育内容和要求,改进德育方式方法,继续开展班级班干值周制度,组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学,提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准,建立全员育人制度,形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

B.发挥优秀班主任先锋模范作用,引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素,优秀班主任是诸多因素中的灵魂,更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性,使学生在学习中收获成功,收获快乐,学校要求优秀班主任做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”,充分发挥优秀班主任的模范引领作用;对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”,有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。

3.服务育人,提高学生综合素质

学校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训,着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神,不断发展提高学生的综合素质,提升学校的核心竞争力。

4.活动育人,促进学生健康成长

注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,本年度新增了“爱心社”、“环保志愿者协会”等2个学生社团,使校园学生社团达13个。通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础,同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

5.育人队伍建设工作。(学校育人队伍建设工作见表3-1)

3-1 学校育人队伍建设工作开展情况表

序号

育人队伍建设项目

工作开展情况

1

班主任队伍建设

2018-2019年学校共培训班主任385人次

制定班主任考核制度

组织多场行为素养讲座

组织班主任开展德育工作总结交流会、优秀班主任经验交流会、个体学生转化研讨会等

2

宿舍管理员队伍建设

培训宿舍管理员84人次

制定宿舍管理制度

3

学生自治

培训学生干部568人次

4

举办行为习惯及素质修养讲座

开展讲座(报告)25

5. 中职生培养教育基地建设工作。在教育局和学校相关领导的关心和帮助下,学??沟掠亟ㄉ韫ぷ?。目前德育基地建设取得良好效果,见表3-2。

3-2 学校德育基地建设工作开展情况表

序号

德育基地建设

1

设立心理咨询室

校内(3个)

2

设立文化广场。

3

建立校内德育实训基地

4

岳池县敬老院

校外(2个)

5

广安小平故居纪念馆

合计

5个

学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到基地开展活动,让学生更好的领略大自然美丽风光,开拓了学生的视野,丰富了学生的科普知识;安排学生到敬老院慰问孤寡老人,为他们献爱心、送温暖、给孤寡老人理发、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等,培养学生爱老敬老意识。

学??刮拿骶筒突疃?、落实“两操一课”、强化内务卫生开展“文明寝室”评比、塑造学生良好社会形象。通过“四大景观特色资源”建设,提升学生行为规范、增强学生身体素质、培养学生自我约束自我管理意识,为其进入社会做好铺垫和准备。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校校企合作覆盖所开专业4个,其中与企业签订合作协议实现了专业全覆盖。截止20198月共与65家企业签订了校企合作协议比2017年多21家。

4-1 学校校企合作企业统计(部分)

序号

合作企业名称

1

福州铁路局

2

上海地铁

3

招商银行深圳汇合发展有限公司

4

广州地铁

5

广东高速公路管理中心

6

广东南粤交通集团化湛管理处

7

北京首都国际机场

8

中国国际航空公司

9

中国南方航空公司

10

海南航空公司

11

去哪儿旅行网

12

携程旅行网

13

长航集团

14

上海航空股份有限公司

15

北京眉州东坡集团

16

重庆饭店

17

东坡国际大酒店

18

南充万泰大酒店

19

南充天来大酒店

20

上海锦江国际酒店股份发展有限公司

企业向学校输送兼职教师并参与课程建设教材开发,合作企业参与教学的专业有4个,企业兼职教师专业课课时占6%;学校专任教师深入企业一线实践,专任教师企业实习实践53人次,专业教师人均企业实习时间22天。合作企业接收顶岗实习学生95.5%,有86.35%的应届毕业生经过顶岗实习后被合作企业录取。

(二)学生实习情况

2018-2019学年,学校毕业学生实习生均顶岗实习0.5年,顶岗实习对口率88.41%。企业对学生顶岗实习考核结果见表4-2。

4-2 企业对学生顶岗实习考核结果

       考核等级

年度

优(%

良(%

中(%

差(%

2018-2019

39.20

40.30

19.2

1.30

(三)集团化办学情况

学校联合广安世纪职业学校、大川铁道运输学校共同组建了大川职业教育集团,集团整合校企资源,并根据办学需要对相关企业进行教育化改造。企业接受集团牵头学校管理,校企共同承担教学和生产双重职能,集团核心层实现知识链、教学链、产业链、利益链的“四链融合”,教学人员与生产人员交叉任职、双岗双责,全面实现教学目标生产目标、教学过程生产过程、教学人员生产人员、教学管理生产管理、教学效果与生产效果的 “五项对接”。

职教集团坚持“互动”发展理念,探索建立校企利益链和利益共同体,逐步从“学校与企业合作发展”转变为“学校与职教工业园区互动”,职教集团与工业园区融合发展,集团化办学的教育功能与服务产业功能实现双提升。

学校与部分具有影响力的企业用人单位建立了稳定的合作关系,成员间实现资源共享和优势互补,形成教学链、岗位链和产业链的深度融合。学生就业率得到大幅提升,打开了人才培养上升通道。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。2019年,学校为用人单位提供了合格毕业生317人,为当地就业铺就了良好的道路,真正为317家庭解决了经济负担,获得良好的社会效益。

经学校就业安置工作领导小组跟踪抽样调研10余家用人单位,用人单位对学校输送的毕业生整体素质满意度高达97.8%,对学校毕业生的专业、问题解决等能力和职业素养都基本满意。学校与相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类服务人才培养、培训基地。

(二)社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,成立了2个技术应用与服务团队,计算机应用专业服务组1个。专业师资和实训基地对社会各界开放,开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力,得到社会民众的高度评价。

2019年各类培训350余人次?;竦蒙缁崦裰诠惴涸奚?。

(三)对口支援

对口扶贫,发挥学校特色。学校对贫困生群体积极开展心理扶贫工作,培养他们的感恩意识,以后立志成才,回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动,引导学生正确看待贫困,克服自卑心理,做生活的强者,成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流,及时发现问题学生,防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心,建立朋友般的师生关系,平等对话,做到师生之间的相互悦纳??剐问蕉嘌闹魈獍嗷?,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活习惯。

为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策,根据岳县教育科技体育局的扶贫工作部署,学校成立以校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的扶贫工作领导小组,学校资助办公室充分发挥效能,为抓好扶贫工作,学校先后对各年级贫困生开展仔细摸排工作,对摸排出的贫困生做好建档立卡,并与学校教师做好“1+1”结对帮扶。县精准扶贫建档立卡户百分之百享受国家每生每年2,000.00元的资助。

除国家政策扶贫工程外,2019学年度,学校对口帮扶资助贫困学生,扶贫对象64人,学校支持资金19.2万元。

六、举办人职责

(一)经费

1.经费保障

我校自2008年3月创办以来,举办者迄今已投入资3298余万元。

学校建立了全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和国家有关财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党组织领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。

秉持客户思维,倡导服务至上。学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任,实施绩效管理。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则计发薪酬。

七、特色创新

(一)高职带动中职,中高职协同发展

我校主动与四川汽车职业技术学院联姻,充分借鉴高职教育先进的发展理念,借助高职教育的丰富资源,从而不断提升自己的办学水平和办学质量,拓宽自己的办学深度和广度,更为系统化地培养交通运输、动漫制作技术等职业化人才。交通运输职业学院带动交通运输职业学校,不仅为中职毕业生提供了直接的升学通道,更主要的是在职教理念创新、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实践教学、文化建设和技术研发等方面,将高职教育发展的先进理念、成功经验传帮带内化到中职教育的发展中,促进中高职的协调发展。

(二)着力构建现代学徒制培养体系,全面提升人才的培养能力和水平 

教育部在《关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)中明确指出:现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,提高人才培养质量和针对性。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育体系建设的战略选择;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举描。各地要高度重视现代学徒制试点工作,加大支持力度,大胆探索实践,着力构建现代学徒制培养体系,全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

我校以现代学徒制为学校管理工作的创新点和切入点,以校企合作订单班培养模式为载体,全面推进学校的各项教育教学改革,真正实现了校企双主体育人,实现了招生即招工、入校即入企,实现了校企生三方共赢,开创了学校发展建设的新局面。

我校选择中餐烹饪与营养膳食专业作为实施现代学徒制工作试点,主要基于以下原因:1.传统的厨子就是师傅带徒弟一脉传承下来的;2.我校此专业的办学实力在社会仅才起步,我们采取了烹饪通用技能+川菜+养生的错位竞争策略,办出学校的专业特色;3.师资严重不足,尤其是双师型教师奇缺;4.实训设备及场地不足,无法满足专业教学的需要。

北京眉州东坡集团酒店管理有限公司是一家以中餐餐饮服务和食文化推广为主要业务的综合型企业。公司拥有一批视持续为社会创造价值为己任的领导者和管理者。凭借领先的理念、优质的产品和服务,北京眉州东坡集团酒店管理有限公司正在稳健成长为一家行业领先的餐饮管理企业。   

因此我校从20158月起,就与北京眉州东坡集团酒店管理有限公司进行现代学徒制的探索与实践,以校企合作“订单班”的形式进行校企产教深度融合,提高了教学质量并得到了社会的广泛认可,同时得到合作企业的高度赞赏和肯定,在此基础上,我们还不断地总结经验及教训,及时改革完善双方的合作机制,努力探索出了一条行之有效的益民职校中餐烹饪与营养膳食专业人才培养模式创新之路。

八、主要问题和改进措施

(一)人才培养中存在的问题,主要表现:

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;

三是民办职业教育的发展迫切需要专家把脉,尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索,县域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

四是必须解决学校租赁土地的问题,迫切需要拥有学校自有产权的办学场地。

(二)改进措施如下:

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),提出:“立德树人、全面发展”,“系统培养、多样成才”,“产教融合、校企合作”,“工学结合、知行合一”,“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路,确定改进措施。

一要抓住“十三五”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;

二要紧跟省教育厅的战略部署,奋力拼搏,争取把我校打造成为既有地方特色又有国际视野的现代化特色中等职业学校;

三要以学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果,为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。

 

 

 

 

                                                                            广安益民职业技术学校

                         20191230日   


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